不適切保育の報道が後を絶ちません。

ここでも・・・　あそこでも・・・

その手立てとして、よく会議や有識者の意見として聞くのは、学びの場をつくる！　つまり研修を行うという取り組みです。

研修の中では、「不適切の理解」と「適切な保育の推進」が図られることでしょう！

しかしそれでは不十分だと感じます。

その理由としては、個人の理解や認識を広げ、深めようとも実際の現場での課題までには至っていないからです。

保育者のクラスでの連携や業務分担は・・・？

日常の保育の透明性は・・・？

園内での保育の理念（方針）の浸透は・・・？

保育の枠や責任の所在を限定的に行いすぎると、任せっぱなしになるリスクもあります。

年齢別クラス保育から、発達に応じた保育へ

限定的な担当制から、チームで支えるチーム担当制へ

専門的な研修から、人間性を高める学び合いの研修へ

教える保育から、引き出す保育へ（子どもの興味や関心に基づく保育）

これからの「適切保育」を進めていく上で大切にしていくべき考えではないでしょうか？

私たちは、これからもあるべき姿を目指して進んでいきたいと思います。

理事長