2017年の調査で世界で一番、難しいとされている言語は、私たちが使う「日本語」だと言われています。今はどうかわかりませんが・・・

【これからは個人の見解です！】

「私」「自分」「おい」・・などの主語が多くあることや

「は」「が」「も」「に」・・など助詞がまた混乱を招きます。

私にください

私がください

私もください

私はください

助詞が変わるだけで受け取りが全く異なることや、ひらがな、カタカナ、漢字など様々な表現方法があること。加えて漢字にもまた広い表し方があること

長い・長居・永い・・・同じながいでも使い方が異なります。

初等教育ではまず「ひらがな」「カタカナ」、学年ごとに漢字を学びますが、難しいのがこの学年ごとです。

例えば田中という名前の子が「田」を習ったとすると、こう書きます。「田なか」。

あれ？「中」は？と感じますよね。習った字から使用するという学習の在り方です。

それでは幼児教育ではというと、様々ありますが、園にはこんな表記があります。

普通の文章にふりがなをつけています。　これは「漢字」「文字」として教えるのではなく、これを「形」（読み方）としての認識力を高めるためのものです。

「節分」は「せつぶん」って読むんだ！

スーパーにいって「節分」をみると、「せ・つ・ぶ・ん」と結びつけることができるはずです。

「せつ分」ではわかりにくいですよね。１つ１つの音節の組み合わせが１つの意味がある文字（ひらがな、カタカナ、漢字）であると気付く環境が、子どもたちの知りたいを育みます。